2023年11月1日下午4：00，经济系学术导师黄立君副教授带领她指导的2020级、2021级、2022级本科生，在逸夫楼2050办公室召开毕业论文开题指导会和“420读书计划”之经典阅读分享活动。参加本次毕业论文开题指导和读书分享的学生有2020级的吴佳潞、梁卫潇、冯艺帆，2021级的龙佳、车晨曦和2022级的王硕、石蕊、苏诗婷。
在毕业论文开题指导会上，黄老师询问了2020级三位同学的选题情况，提出毕业论文的选题一定要有研究价值和现实意义，建议同学们从平时观察到的经济现象以及国家关注的重大问题、实施的重大制度安排中，去获得灵感，结合所学专业，找到自己感兴趣又能驾驭的选题。确定选题后，还要确定基于什么理论、运用什么研究方法来对该问题进行阐释。最后，还应确认能否通过可靠途径获得论证所需的相关数据。
在经典阅读分享中，同学们就本期阅读书目——阿西莫格鲁和罗宾逊合作撰写的《国家为什么会失败》——展开讨论。
2021级的龙佳同学用津巴布韦的例子讲述了汲取性制度的影响。津巴布韦在2000年进行土地改革，政府将白人的土地回收，直接平分给黑人，严重侵犯了产权，导致外资移出，津巴布韦的政治开始陷入混乱。在经济上，总统和央行不分家，为了获得民心，大量印刷货币，导致了恶性通货膨胀，津巴布韦在经济上也陷入混乱。津巴布韦是汲取性制度导致失败的典型例子。
2021级的车晨曦同学首先对《国家为什么会失败》的比较研究方法进行了介绍，然后聚焦于微小差别和关键节点对一国制度演进的影响。她发现，作者先以东西欧为例展现了“制度漂移”导致两地在黑死病这一关键节点后产生的差距，然后将西班牙和英国作对比。由于西班牙相对英国而言王权更集中，这一微小差别导致在地理大发现这一关键节点后，英国发展出包容性制度。最后还将中日两国进行对比，发现日本在开放过程中向西方学习，让日本在近代发展比中国更好。
2022级的王硕同学对全书框架进行了梳理。他把作者提出的包容性制度和汲取性制度体系比喻为一个“大口袋”，里面装着社会精英和领导者。但是这个“口袋”并非密不透风，它仍存在着许多缺口。这些缺口，作者用创造性破坏和历史性关键节点等进行补充、丰富，逻辑性缜密。除此之外，作者还分析了良性循环和恶性循环，包容性制度能优化营商环境，从而又促进包容性制度的发展。
2022级的石蕊同学分享了自己阅读本书的方式。她将国家类比为企业，把视角放到离自己更近的层面来加深理解。同时她还用新加坡作为例子来帮助理解包容性制度和汲取性制度，将政治、历史和经济相结合来阅读。
2022级的苏诗婷同学先分享了自己关于包容性制度和汲取性制度两种制度界线的看法。她认为，从本书给出的定义和利益流向两方面来看，这两类制度二者之间并没有明确界线；然后通过对比中国百日维新的失败和马克思主义传播的成功，说明文化在制度演进中的作用，从而肯定了兰德斯在《国富国穷》中关于国家兴衰的多因素分析。最后她还对比了《国富国穷》和《国家为什么会失败》对于不平等根源的论述。
本次毕业论文开题指导和读书分享活动持续了两个半小时。期间同学们各抒己见，发散思维，互相启发，黄老师不时指点，提出建议和肯定，同学们都受益匪浅。“书中自有黄金屋”，相信在黄老师的带领下，同学们会在书海中找到自己的方向，汲取知识，不断进步。
文/金沙集团1862cc成色经济系2022级本科生 苏诗婷
图/金沙集团1862cc成色经济系2021级本科生 龙佳
审稿/黄立君
审核/徐庆
